{"id":3355,"date":"2009-10-12T08:57:31","date_gmt":"2009-10-12T06:57:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.trivigante.it\/public\/tregenda\/?p=3355"},"modified":"2025-12-08T16:43:02","modified_gmt":"2025-12-08T15:43:02","slug":"se-riuscite-a-comprendere-questo-post-fate-parte-di-una-minoranza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.trivigante.it\/public\/tregenda\/2009\/10\/se-riuscite-a-comprendere-questo-post-fate-parte-di-una-minoranza\/","title":{"rendered":"se riuscite a comprendere questo post, fate parte di una minoranza"},"content":{"rendered":"\n

In Calabria il 7,9% della popolazione \u00e8 laureata (Gelmini compresa) ed \u00e8 la percentuale pi\u00f9 alta tra le regioni italiane.
\nSempre in Calabria, il 13,2% della popolazione non possiede alcun titolo di studio, Gelmini – stavolta – esclusa. Attenzione: “nessun titolo di studio” <\/em>significa proprio nessuno-nessuno<\/em>, n\u00e9 terza media n\u00e9 quinta elementare n\u00e9 scuola Radio Elettra.
\nMa la Calabria non \u00e8 un caso a s\u00e9, esiste piuttosto un caso Italia<\/em>: sei milioni di italiani non hanno ricavato dalla scuola nessun tipo di titolo, il che equivale a dire che la scuola o non l’hanno vista proprio o si sono perduti in fretta. A questi, vanno aggiunti quindici milioni di italiani che sono in possesso della sola licenza elementare. E fa ventuno, un terzo del totale.
\nDue terzi, invece, sono gli italiani che al massimo arrivano alla licenza media, ossia il 66% della popolazione o non ha alcun titolo o arriva a stento alla terza media. Questo, tradotto in classifiche OCSE, significa che su 25 paesi monitorati per livello culturale l’Italia si piazza ventiquattresima, seguita dalla sola Turchia.
\nIn concreto, del 33% di popolazione in possesso di un titolo superiore di qualsiasi tipo soltanto il settanta per cento di essi, circa, arriva a livelli di piena competenza alfabetica e aritmetica, il che significa – banalmente – che \u00e8 in grado di comprendere appieno un comune articolo di giornale, un testo mediamente complesso, una metafora, una comunicazione burocratica.
\nUna situazione del genere, a parer mio, pu\u00f2 essere sintetizzata con una sola parola: emergenza. Qui non si tratta di analfabetismi di ritorno, qui si tratta di andata e basta<\/em>. Ed \u00e8 evidente che, dato il contesto, il problema sostanziale di molti bambini \u00e8 il capitale culturale di partenza prossimo allo zero: situazione che pu\u00f2 essere recuperata solo grazie a notevolissimi sforzi nel corso di una carriera scolastica ed extra-scolastica, altrimenti il risultato \u00e8 praticamente scontato.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n

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\"crocket\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Dunque, senza voler pontificare alcunch\u00e9, bisogna tenere in mente alcune cose: leggere \u00e8 un’attivit\u00e0 faticosa e dispendiosa e lo \u00e8 ancora di pi\u00f9 se non si \u00e8 in grado di comprendere ci\u00f2 che si legge. Se Corriere <\/em>e Repubblica <\/em>vendono insieme, a far tanto, un milione e duecentomila copie, la Gazzetta <\/em>da sola ne vende quasi il doppio. Sport batte politica e cronaca oppure c’\u00e8 (anche) una questione di comprensione a monte? Il TG1 ha pi\u00f9 o meno un ascolto di sette milioni di persone e il TG5 altrettanti: \u00e8 che ci piace la TV nazionalmente parlando oppure per molti non esiste un’alternativa percorribile? In Italia un successo successone editoriale si verifica quando un libro vende duecentomila copie (le prime tirature, spesso, non superano le cinque-diecimila copie per titolo, quando va bene): \u00e8 che tutti gli altri sono rincoglioniti e a loro non ci piace la lettura oppure il divario culturale (cultural divide<\/em> per gli appassionati) esclude la maggioranza della popolazione da quello che alcuni considerano un piacere primario e insostituibile? Se Facebook <\/em>e Youtube <\/em>spopolano \u00e8 perch\u00e9 vanno di moda oppure perch\u00e9 offrono contenuti appetibili e raggiungibili senza troppe difficolt\u00e0 e pensieri al riguardo?
L’esclusione \u00e8 una pessima cosa, sempre: in primis<\/em> se la si subisce, secondariamente se la si impone o se la si osserva sconcertati dall’interno di una minoranza inclusa. Infatti, nel caso del divario culturale, il livello condiviso dalla maggioranza contribuisce – sebbene la forbice quantitativa tra alfabeti e analfabeti si allarghi – ad abbassare i termini qualitativi complessivi, diminuendo massimo e minimo dei termini della questione. L’\u00e9lite<\/em> culturale, dunque, non si senta al riparo: se la nave affonda porta con s\u00e9 anche gli occupanti la prima classe, e se la nave non naviga perch\u00e9 pochi remano, ci si rimette tutti. Per esempio, sempre in similitudine marinara, se i passeggeri di una nave si ribellano e nominano un capitano pelato, ringhioso e di malaffare, i signori al tavolo del comandante deposto possono stare seduti a fare le facce stranite sorseggiando il the, buon per loro finch\u00e9 dura: pu\u00f2 darsi, per\u00f2, che prima o poi debbano fare i conti con il trampolino e gli squali in acqua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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